O Programa Escolas do Território (IEAR/UFF) oferece Formação Continuada para professores que atuam em escolas localizadas em territórios caiçaras, indígenas e quilombolas de Paraty e Angra dos Reis, em parceria com as Secretarias Municipal e Estadual de Educação do Rio de Janeiro, através de Acordos de Cooperação Técnica. A metodologia de formação é voltada para a construção de currículos diferenciados com comunidades tradicionais, sustentada por uma pesquisa-ação participante que busca identificar componentes curriculares que fortaleçam as línguas, saberes e culturas tradicionais dessas comunidades.

A Educação Diferenciada entende a educação escolar como um instrumento de defesa dos territórios, promovendo a construção coletiva de um currículo integrado e interdisciplinar. Esse currículo visa ao fortalecimento da cultura local, estabelecendo um diálogo permanente entre os saberes escolares e os conhecimentos tradicionais das comunidades. A Educação Diferenciada luta para garantir a oferta do Ensino Fundamental nas próprias comunidades, articulando seu currículo com o contexto rural, étnico e com as tradições locais.

As partilhas realizadas pela Fiocruz e pelo FCT por meio do OTSS são encontros de formação fundamentados na ecologia de saberes, que visam articular, qualificar e reaplicar as experiências existentes nos territórios tradicionais. Esses encontros promovem a troca de vivências entre comunitários e não comunitários e a integração das experiências ofertadas por cada comunidade. Ao final de cada partilha, é pactuada uma agenda comum, com um plano de implementação colaborativa.

O Curso Básico de Formação para Lideranças Comunitárias é uma iniciativa voltada para capacitar líderes de comunidades tradicionais que enfrentam impactos significativos devido à exploração de petróleo, especulação imobiliária e expansão de grandes empreendimentos em seus territórios de origem. O curso tem como objetivo principal fortalecer as habilidades e conhecimentos dessas lideranças, permitindo-lhes atuar de forma mais eficaz na defesa de seus direitos e na gestão sustentável de seus territórios. Através de módulos teóricos e práticos, os participantes são preparados para enfrentar os desafios socioambientais e promover a justiça social em suas comunidades.

A Coordenação Político-Pedagógica (CPP) é um coletivo que realiza debates político-pedagógicos para a construção da Rede de Formação Socioambiental, conforme previsto pelo Projeto Redes, um condicionante do processo de licenciamento ambiental federal conduzido pelo Ibama. Composta por 30 membros, a CPP inclui 07 integrantes do Núcleo Gestor Político-Pedagógico (NGPP), 06 representantes da equipe de campo, 14 comunitários e 03 representantes de organizações comunitárias de abrangência macroterritorial e/ou nacional. Os representantes devem possuir um entendimento profundo dos processos educativos comunitários, compreender o papel político-pedagógico da Rede de Formação Socioambiental e ser capazes de dialogar com a base sobre a construção da rede, garantindo que esta seja inclusiva e participativa, refletindo as necessidades e perspectivas das comunidades envolvidas.

O curso busca explorar as diversas maneiras pelas quais os territórios e os saberes se produzem mutuamente, constituindo novas formas de pensamento e ação política. Com duas turmas de 20 alunos cada, localizadas em Paraty e Angra dos Reis, o curso teve início em 2020 com a primeira turma e em 2023 com a segunda. A duração é de seis bimestres, abrangendo seis disciplinas obrigatórias e seis optativas de livre escolha. Promovido pelo Instituto de Educação de Angra dos Reis (Universidade Federal Fluminense), Observatório de Territórios Sustentáveis e Saudáveis da Bocaina (OTSS), Núcleo de Gestão Integrada - Paraty do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBIO) e Sociedade Angrense de Proteção Ecológica (SAPE), o curso visa integrar teoria e prática para fomentar o desenvolvimento socioambiental e político nas comunidades participantes.